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“读书”二字,说起来简单,做起来倒也不是一件想象中那么容易的事情。真正的“读书”需要的是持之以恒力戒浮躁,需要的是不懈思考、探寻人生世界的智慧和奥义,需要的是一种触及灵魂深处的“心灵修炼”。历史上的文化名人,其读书生活恐怕无不如此。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生,就是摆在我们面前的——以毕生阐发“读书”与“人生”、“灵魂”本质所在的“文化标本”。《鲁迅与读书》一书展现了鲁迅的读书及其成长历程,如果你想对“读书”有深层次的理解,这本书会给出很好的答案。

此外,川内16个研究生考点将首次在考场中引入安检程序。各考点将使用金属探测仪对入场考生进行安检工作,以防止携带易燃、易爆、管制刀具、枪支、无线电收发装置(含以手镯、项链等佩饰形式)及其他规定以外的物品进入考场。手表、手机、计算器以及各种金属或含金属物品都不能带进考场。每个考场都将在教室正前方标准配置一个挂钟,以方便考生掌握考试时间。

画展现场还开展了“小小爱心卡 心系灾区情”中外少儿爱心祝福、“同在蓝天下 携手共成长”为灾区少儿捐赠阳光书架等活动。北京图书大厦向灾区少年儿童捐赠了价值10万元的5000册图书。其中有很多图书是介绍防护救灾等知识的科普读物。8名来自美国的青少年代表也拿出了自己从美国带来的各种学习文具、礼品等,亲手赠送给受灾地区的儿童手中,表达了他们对中国灾区青少年的祝福和问候。

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现代教师教育制度的实践性决定了教师培养的实践制度的建设。这种实践制度与现代学校制度密切相关,现代学校是现代教师教育实践制度的一个不可分割的重要部分。

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  1.高中阶段在下列全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生:①省赛区的竞赛名称:(1)全国高中数学联赛;(2)全国中学生物理竞赛(省级赛区);(3)全国高中学生化学竞赛(省级赛区);(4)全国青少年信息学奥林匹克联赛;(5)全国中学生生物学联赛。②全国决赛的名称:(1)中国数学奥林匹克;(2)全国中学生物理竞赛决赛;(3)全国高中学生化学竞赛;(4)全国青少年信息学奥林匹克竞赛;(5)全国中学生生物学竞赛。

周济指出,坚持教育优先发展,办好让人民群众满意的教育,关键是要把教育战线干部队伍建设好,决定因素是领导干部。“十一五”时期是我国经济社会发展的重要时期,也是教育改革发展的重要时期。教育事业的蓬勃发展,对教育干部的整体素质和领导管理水平提出新的、更高的要求,教育干部培训事业面临新的、更大的挑战。我们必须紧紧抓住干部教育培训这个关键环节,进一步发挥干部教育培训工作的战略性、基础性作用,增强紧迫感和责任感,把干部培训工作放到贯彻落实科学发展观、实现教育事业持续健康发展的全局中,着眼于加强教育系统党的建设、提高党对教育工作领导水平的总体要求,从促进干部发展成长、提高教育系统干部培训事业整体水平的战略高度上来认识和把握,进一步加大干部培训工作力度,为推进教育事业的改革发展提供强有力的组织保证和人才支持。

志愿者在服务他人、为社会做好事的同时,却时常面临“尴尬”:一些人听说志愿者是不拿报酬的,就把重活累活专门留给他们干,在个别被服务对象的眼中,志愿者成了呼之即来、挥之即去的免费劳动力。最大的难题还在于一旦出现意外伤害,很难寻求有效的法律保护。

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说他是“思想者中的新闻人”,是因为学工先生在迷恋理论探究的同时,又深谙传播规律和技巧,擅长以深入浅出、精彩精辟的叙述方式抓住读者的眼睛,把一个个深奥的道理蕴涵于一个个具体的案例、转化为一个个生动形象的文字。例如,论及打破行政垄断的四种思路时,他用“引鲶鱼、掺砂子、降门槛、买服务”来进行归纳;又如,他用“高山有多高,深渊就有多深”来形象地论述保障公平的社会保障机制与激发效率的市场机制之密切关系,等等。书中对教育、医疗、社保等公共服务改革未能取得更大成功之原因的条分缕析,对目前政治领域改革过程中存在的官本位现象更加突出、部门利益盘根错节、官场惰性积重难返等的辛辣抨击,非常到位。这些,正是作者在长期的新闻生涯中练就的“深入浅出”和“画龙点睛”功夫之体现。(徐锋)

  伴随“五一”国际劳动节的长假,不禁让人想起“劳动是人的生存之本,立身之道”、“不劳者不得食”等至理名言。但近日记者在天津、南京、甘肃等地采访时发现,现在的很多孩子饭来张口,衣来伸手,肩不能挑手不能提。爱劳动一直是中华民族的传统美德,可我们的孩子现在却变得不会劳动了,到底是哪里出了问题呢?  “公子哥儿”和“娇小姐”  “五一”长假,江苏盐城的张正芹和她15岁的儿子夏华一起回家。从去年孩子到外地上初中以来,38岁的张正芹就“抛弃”了田地,在孩子的学校旁租了间房子,每天就做着洗衣、烧饭服侍儿子的事情。  “夏华从小就没离开过我们,若是让他一个人在这么远的地方上学,吃饭、洗衣可怎么办,没办法,全家人最后作出了让我‘陪读’的决定。现在家里10多亩地都要靠雇人来种了。”张正芹这样解释她的不得已。  夏华的现象绝非个例,上个世纪80年代以后出生的人因为大部分是“独生子”,同时又承载了两家两代人所有的希望,总是被家人宠着、惯着,即便是洗碗、扫地之类最简单的事情都不让做,更别说要他们自己做饭了。  兰州市东郊小学一名3年级学生家长告诉记者:“现在的孩子往往把劳动看成了一种功劳,是跟家长要表扬的资本,而不像以前那样是份内事。”  谈起对自己子女的教育,南京的李先生大呼“失败”。他告诉记者,他儿子今年已经20多岁了,可家里的油瓶倒了都不会扶一下。“当初怕影响孩子学习,不让他做家务,可最终的结果是书没念好,倒是养出一条‘懒虫’,只知道上网打游戏,真不知道将来自己成家立业离开了我们之后该怎么办。”  南京中医药大学心理学系教授杜文东说,爱劳动是中华民族的传统美德,可我们的社会正在逐渐抛弃这个美德,这是非常危险的。  缺乏劳动意识,谁之过?  孩子劳动意识的丧失,到底是谁的过错呢?  在采访中,专家们普遍认为,青少年缺乏劳动意识,主要原因是在家庭、学校和社会,而不是在青少年本身。  天津市家庭教育研究会副会长兼秘书长关颖指出,家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。当前我国家庭劳动启蒙教育存在五大误区。  误区一:鄙视普通劳动者。一些家长经常这样教训孩子:“你现在不好好学习,长大了没出息,就让你去扫马路、当工人!”于是在孩子心目中,普通的体力劳动就成了“下贱”的代名词。  误区二:“孩子太小,与劳动无关”。幼儿园老师教孩子自己洗手、跟老师一起把小椅子摆好,把玩具刷洗干净,回到家里孩子跟在大人身后,也想做点事。妈妈却说“去去去,小毛孩子能干什么?别给我帮倒忙,不用你插手!”不少父母总觉得“劳动”离自己的孩子太远,无意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。  误区三:把劳动当负担,怕影响孩子学习。孩子上学了,父母们总是有这样的教导:“只要你好好学习,家里什么事情也不用你做。”在一些家长看来,孩子的唯一任务就是学习,学习好是成才的唯一条件。  误区四:“现在生活富裕了,没有必要让孩子劳动”。一个三年级的孩子,每周的值日成为他最头疼的事情。于是他想出了一个好主意:用钱雇同学帮自己干,干一次给二元钱。老师发现并批评他时,他却振振有词:“我们家的活儿都是保姆干,我爸说了,咱家有钱,这些活儿用不着自己干。”花钱可以雇人干活,却剥夺了孩子的劳动体验,买不来孩子的劳动技能。  误区五:用劳动惩罚孩子。有的孩子平时根本没有做家务的习惯,偶尔考试没考好或者在外面淘气了,家长就用干家务活儿作为惩罚手段,这样使孩子从小就对劳动产生了不良的心理定势,即使家长有心培养孩子的劳动观点,也很难调动起孩子对劳动的热情。  劳动教育越早越好  让孩子适当地参加劳动益处很多,可以培养孩子的社会责任感,可以避免“好逸恶劳”、“好吃懒做”的坏习惯,可以密切人与人之间的关系。那么,如何培养孩子的劳动观念,怎样引导孩子热爱劳动呢?  很多人把孩子不爱劳动归结为是“独生子女”造成的,其实并不尽然。关颖说,当孩子刚刚学会说话、走路,逐渐有了自我意识之后,“参与意识”是很强的。见大人扫地,他会抢走你的笤帚,非要自己扫;见大人洗碗,他会卷起袖子学着你的样子动手干;见爸爸修自行车,孩子也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活儿看得像做游戏、玩玩具一样有趣。如果在这时家长因势利导,鼓励孩子的积极性,并对孩子进行具体的指导,告诉他笤帚怎么拿,碗怎样洗,孩子会很高兴的,而且会达到一举两得的效果,既培养了孩子的劳动习惯,又可以在将来通过孩子承担家务而减轻自己的负担。所以,对孩子的劳动教育越早越好。  “孩子天生并不懒”。如果我们真正了解了孩子,认真反省了自己的失误,或许可以从转变自己的认识、改变自己的行为方式开始,来教育孩子热爱劳动、学会劳动,从而改变孩子的懒惰行为,更重要的是让他们从小练就立足社会的本领。  劳动是孩子的权利。关颖强调说,父母要把孩子当作与成年人平等的家庭成员,而不是当做自己的附属物。对孩子力所能及的事不要大包大揽、包办代替。要给孩子施展自己能力的机会,让孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做,会做的事情经常做。(新华社记者 周润健 蔡玉高 宋常青)  《中国教育报》2006年5月8日第2版

张力认为,有了终身教育体系的构建,人们才能进入一个贯穿其一生的学习平台,人人成才、人人发展的目标要求才能够实现。同时,终身教育体系使得人才培养开发机制由静态转变为动态,可以更加灵活开放,甚至可以根据每个人的不同需要设计不同的学习计划。

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我们将认真贯彻落实此次会议精神,虚心学习兄弟单位的先进经验,在新的历史起点上,乘势而上、顺势而进、造势而为,进一步推进辅导员队伍专业化、职业化建设,努力开创大学生思想政治教育工作新局面。

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责任编辑:左移湘

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