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  面对教育领域出现的新情况,暴露的新问题,我们迫切需要理论界作出回应,通过学术争鸣使问题越辩越明,为教育立法和教育决策提供学术支持  教育的法制,实现了教育教学活动的规范,发挥了法律的保护与支撑作用;法律对教育的介入,丰富了法制建设的基础,促进了法律的进一步完善。因此,无论对于教育界,还是对于法律界,教育法制都是一个值得深入研究的课题。  自我国第一部教育法律《学位条例》颁布以后,我国教育法制开始了系统建设,并取得了明显进展,形成了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》6部教育基本法律,以及《未成年人保护法》等相关法律。在此基础上,国务院颁布了《扫除文盲工作条例》、《残疾人教育条例》等行政法规,教育部制定了《学生伤害事故处理办法》、《普通高等学校学生管理规定》等部门规章,教育法律体系的不断完善使教育领域基本形成了有法可依的局面。  近年来,随着我国市场经济体制的建立和完善,社会结构发生了深刻变化,也对教育法制提出了新的问题,如市场介入对教育公益性的挑战,实现受教育权遭遇的尴尬境遇等,而现实中田永诉北京科技大学案、刘燕文诉北京大学案以及被称为宪法司法化第一案的齐玉苓案,更是把学校推向了风口浪尖,从而使学校的法律地位以及受教育权的实现等问题成为理论界和实务界关注的焦点,这也凸现了现有法制的严重滞后。  面对教育领域出现的新情况,暴露的新问题,我们迫切需要理论界作出回应,通过学术争鸣使问题越辩越明,为教育立法和教育决策提供学术支持,在这种背景下,《中国教育法制评论》应运而生。  《中国教育法制评论》已面世三辑,三辑《中国教育法制评论》,几乎涉猎了教育法制研究的主要领域,在这里,大家仁者见仁,智者见智。有的研究者对教育法制领域的一些基本问题进行了探讨,如国家教育权、受教育权;有的研究者把目光投向学校法律问题,如学校的法律地位、学生伤害事故;有的研究者则对国(境)外的学术节制原则、申诉制度的情况作了详细介绍。值得一提的是,第二辑还特别刊发了英国伦敦大学教育学院DavidHalpin撰写的文章,为我们研究国外教育问题提供了第一手的资料。同时,《中国教育法制评论》也对中国教育法制领域的学术动态进行了描述,从中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会的成立,到两次年会的召开;从回顾我国教育法制建设50年、依法治教的10年历程,到中国教育法学20年以及研究权利的发展新方向,使我们对教育法制领域的学术动态有了一定程度的了解。可以说,一辑《中国教育法制评论》在手,就基本了解了教育法制领域的主要问题及研究进展状况。  《中国教育法制评论》不仅致力于研究教育法学的基本理论问题,而且还密切关注学术前沿问题,这也是彰显其学术价值的重要体现。哈贝马斯提出,公共性本身就表现为一个独立的领域,即公共领域,它与私人领域是相对的。公共性或公益性不仅是哲学、经济学领域广泛运用的概念,近年来也开始被教育界引入,并用于分析教育问题。  计划经济体制下,教育被国家垄断,是纯公共物品,教育的公益性不是一个问题。而今,随着市场经济体制的逐步建立,市场力量开始介入教育领域,呈现出营利性的表征,营利性与公益性的冲突使教育的公益性开始成为一个问题。劳凯声教授《面临挑战的教育公益性》一文澄清了人们对于教育公益性和营利性的种种错误认识,勾勒出了市场经济下应然状态的中国公共教育体制。而余雅风博士则提出要从重构法律保障机制的角度,来确保高等教育的公共性。笔者认为,无论是教育的公益性还是公共性,都是教育的价值目标,为实现此目标可以通过多种途径,殊途同归,政府力量和市场力量的存在都是必需的,但是应该明确界定双方作用的领域及法律责任,政府在市场经济条件下,更多地应通过法律、政策等手段发挥宏观调控作用,规范市场运作行为,最终实现公益与私益的双赢。  书中无论是湛中乐研究员剖析的刘燕文诉北京大学一案,还是程雁雷教授分析的田永诉北京科技大学一案,抑或是苏林琴博士关注的齐玉苓案,这些充分显示了《中国教育法制评论》的现实研究趋向。  虽然上述三个案件直接表现为学位纠纷或姓名权纠纷等,但在这些纠纷的背后,却是更具有根本性的受教育权纠纷。受教育权作为一项宪法权利,在司法审判中得到了承认,也获得了必要的救济,但是如何采取宪法手段从根本上保护受教育权,还是值得研究的问题。  莫纪宏研究员以现实为切入点,在《受教育权宪法保护的内涵》一文中给出了答案,认为受教育权作为一种宪法权利,在通常情况下,不可能通过民事赔偿对其实行救济,而应是政府部门排除妨碍,恢复被侵害人的受教育权,并承担相应的国家赔偿责任。面对日益增多的受教育权纠纷,此文无疑为受教育权的保护问题提供了一条具有相当创新性的救济途径,相信无论是对于立法者还是对于司法者都具有重要启发意义。笔者也期望不久的将来,当公民的受教育权受到侵犯时,不仅仅是只能获得一些物质或精神赔偿,而是能重新获得受教育机会。(《中国教育法制评论》,劳凯声主编,教育科学出版社出版)  《中国教育报》2006年6月22日第8版

也正因如此,小平同志语重心长地告诫我们:“中国由共产党领导,中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导,这个原则是不能动摇的;动摇了中国就要倒退到分裂和混乱,就不可能实现现代化。”

有关教育公平问题,被大学校长们(中山大学校长黄达人的农村娃输在了起跑线上,是为教育最大的不公平论和中科大朱清时校长的农村中小学和城市中小学资源差别太大,最大不公平是教育资源的不公平论,可以在绝大多数人不把阿娇们放在头条位置往你眼前赛的良媒那里看到,此处动用复制键了。)提出来,是很可喜的,校长的良知绽现和群众立场的表明,是教育出现转机之晨光。

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  本报讯(通讯员 王涛 记者 陈瑞昌)“观看奥运比赛,书写观看感言,学唱奥运歌曲,画奥运比赛场景,搜集奥运知识和你喜欢的体育明星资料,办奥运手抄报……”这是江苏省扬州市中小学生今年暑假的特色作业——“奥运作业”。与普通学科作业不同的是,孩子们在完成这些“奥运作业”时兴高采烈,他们说:“奥运作业,让我们享受了不一样的暑假!”

广电总局的一纸禁令将癫狂状态的选秀节目打入“冷宫”,媒体和网络上的一片叫好显然说明它已经失去民心。从当初的万人争睹到如今的千夫所指,选秀节目命运的翻转其实带有一点悲剧色彩。从这一点上讲,我们与其口诛之、笔伐之,倒不如认真反思一下---到底是谁葬送了选秀节目?

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市公安局交警支队相关负责人表示,对校门口标志标线还有需要完善的,会尽快督促相关交警大队予以施划、完善;对占道经营、占道停车等影响学生安全通行的问题,会将群众意见和他们的调研结果一并转交市城管执法局予以处理。

根据近期日本在抗震救灾中的经验和教训,常委会组成人员建议,省、市、县人民政府应当组织住房和城乡建设、地震、人防、教育等有关部门,利用城市广场、体育场馆、绿地、公园、学校操场等公共设施,因地制宜地搞好应急避难场所建设。应急避难场所应当设置明显的指示标志,并向社会公布。学校、幼儿园、医院、大型文体场馆、大型商业设施等人员密集场所应当设置地震应急疏散通道,配备应急照明灯及必要的救生避险设备。(本报记者/谢文君)

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1999年12月20日,何厚铧就任澳门特别行政区第一任行政长官;十年后,在圆满完成澳门特别行政区第一任、第二任行政长官的职责后,他光荣卸任。

江苏省工商联主席李仁在开班仪式上表示,江苏省光彩事业促进会将一如既往地引导民营企业投身光彩事业,始终不渝地支持欠发达地区的教育教学工作,不仅要在教学基础设施上给予支持,而且要在师资力量的培养上给予必要的帮助,使光彩事业不断呈现出新的光彩。

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人民网上海7月29日电(记者姜泓冰)复旦大学与辉瑞(中国)研究开发有限公司今天正式签字合作,将联合培养三年全日制、临床试验数据管理与统计编程领域专业学位研究生。该为期三年的硕士学位项目在国内属首创,主要目的是培养高素质的专业人士以支持目前中国正在迅速发展的临床研究。首批学员将于今年9月入学。

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责任编辑:左云霞

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