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2004年5月,陕西横山县通过考试面向中专毕业生和非普通高校毕业生选聘教师到农村学校任教。政府红头文件称,考试合格的聘用人员的聘用合同期限为三年,享受同类人员工资福利待遇,但5年来中专毕业生和非普通高校毕业生工资福利待遇却有天壤之别,致使180名选聘教师因教返贫,不得不为生计奔走讨说法(据2009年4月16日中国广播网)。

学校创办之初,黄金莲与十几名教职工挤在从三明师范借来的一间只有三张办公桌的简陋办公室里,开展办学的各项准备工作。在这样艰苦的条件下,黄金莲带领全体教职工克服家校距离远、交通非常不便等困难,全身心地投入到学校的各项筹备工作中去。教学楼、办公楼刚刚竣工交付使用时,学校四周还没有围墙,为了学校的财产安全,为了让其他老师能够回家与家人团聚,她主动承担了大年三十到正月初三的值班,当时这幢楼还没有通水通电,只能点蜡烛来照明,煮饭用煤炉,用水就到隔壁的园林处去挑,晚上就住在教学楼里,她这种只求奉献、不求索取的精神,激励着广大教职工积极献身特教事业。随后,黄金莲本着“宁可多跑一段路,也要为学校节约一分钱”的思想,跑遍了全市的许多工厂买来又便宜又优质的办公用品和教学设备,她还带着男教职工乘坐拖拉机到乡下去搬运课桌椅。1993年3月,学校筹建时遇到经费困难,她到国家教委汇报工作,得到国家教委的支持,为了赶回来补办有关申请资金补助手续,头一回到北京的她,无暇在北京游玩,当天就买了火车票带着疲惫的身子赶回三明,立即按程序准备好报送的材料寄到北京,得到国家教委25万元的补助资金。

三是制订专门的研究生培养方案。为促进全日制工程硕士专业学位研究生在培养方式、课程学习、企业实习和学位论文等环节的规范化,确保培养质量,学校在2009年制订了专门的培养方案。工程类课程占课程总量的1/3以上,并且都采取单独组班、单独授课方式。课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素质和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究,注重培养学生解决实际问题的意识和能力。学位论文选题要求来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。同时要求学位论文在企业完成。

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在阅读《欧洲大学史》之前,我曾翻阅过一本北大前工作人员的著作。其中提到,冯友兰认为,应该把北大的历史往前推,一直推到一千多年以前的书院。如此一算,北大的历史比最古老的欧洲大学还要长得多。只是我猜想,以如此方法计算,欧洲人是否要重提柏拉图学园,然后中国人再拿太学等机构来比附。冯友兰先生的出发点,我从情感上可以理解,然而从事实认定和判断来说,却无法苟同。姑且不论中国的书院与欧洲中世纪的大学有着极大的区别,即便是欧洲中世纪大学与现代大学之间,从组织形式、教学内容、教授和学生的来源等各个方面,也有着极大的不同。盲目和牵强的比附,恰似鲁迅先生笔下的阿Q,运用“精神胜利法”在“我祖上比你阔多啦”的弱者心态中寻求自我安慰。北大校长蔡元培曾清楚地说过,中国近代大学主要是模仿西方,受传统书院影响不大。台湾学者许倬云也持这一观点。在我看来,蔡元培先生的说法比冯友兰先生“老实”得多。

免费师范生入学前须与高校和生源所在地省市级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育10年以上,一般回生源所在省市中小学任教。到城镇学校工作的免费师范毕业生,应先到农村义务教育学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。

复旦大学:今年全国招生计划本科3100人,上海地区招生1300名,本地生源比例占到42%,与前两年比例基本保持一致。值得注意的是,虽然复旦大学今年的本地招生计划人数比去年减少了40人,但在全国招生总数比去年减少100人的情况下,本地生源比例比去年还略有提高。

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河北传媒学院地址在石家庄市,位于民心河、太平河和南水北调工程三大水系环绕之中,地理位置优越,交通便利。学院是教育部批准的全国第三所传媒类本科院校。学院在2009年荣获“全国五一劳动奖状”。学院现设有15个专业院、系,34个本、专科专业,400多名专职教师,7000多名在校生。教学设施齐全,除图书馆、电子阅览室、计算机房、语音室、多媒体教室外,还配有非线性编辑室、录音棚、音乐制作室、排练厅、排演场、画室、钢琴房、练功房、多功能演播厅、小剧场、模拟空间剧场、汽车驾驶等实践实训场地,校园环境幽雅,具有浓郁的现代气息。继续教育学院、职业技术学院是河北传媒学院的二级学院,承担成人高等教育和职业技能培训的任务。学院利用全院的优质教育资源,依托各专业院、系实施教学工作,课程由河北传媒学院各专业的教师担任。继续教育学院、职业技术学院开办具有传媒特色的高起专、高起本和专升本等多层次的成人教育,以及自学考试、远程教育、考前辅导、职业资格证书的培训考试等办学形式。学院坚持以学生为本、以学生的全面发展为本、以教育质量为本、以学生适应社会需要为本的教育理念。通过十年来的不懈努力,学院在社会上享有较高的声誉。雄厚的师资力量和先进的教学设施、良好的学习生活环境,为青年人成长奠定了良好的基础。根据社会需求,结合我院教学实际情况,2009年成人教育开办“职业技能培训(全日制)+成人学历教育班”和“成人学历教育班”。欢迎有志青年报考我院,让我们共同努力,使每一位学员都成长为具有较强职业技能的高级专业人才。

答:“青年千人计划”的申报对象,目前主要面向自然科学或工程技术领域、年龄不超过40周岁;在海外知名高校取得博士学位,并有3年以上的海外科研工作经历;申报时在海外知名高校、科研机构或知名企业研发机构有正式教学或科研职位;为所从事科研领域同龄人中的拔尖人才,有成为该领域学术或技术带头人的发展潜力。对博士在读期间已取得突出研究成果的应届毕业生,或其他有突出成绩的,可以破格引进。

国家计划拿出4万亿用于增加在投入、扩大内需、刺激消费、促进增长,这对于保持人们的信心,战胜金融危机有着极为重要的现实意义,因此,国人皆欢欣鼓舞。但是投入的重点是哪里?刺激的敏感点又何在?怎样的投入才是最科学的投入?怎样的增长才是最持续的增长?好象还需要进一步的厘清。荷兰把教育作为投入的重点,靠知识来拉动经济增长的作法值得我们借鉴。

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2006年至2009年,云南省教育经费总投入翻了一番,其中义务教育经费增长到257亿,经费保障机制不断健全。2009年,全省实施“农村义务教育经费保障机制改革”的经费达53亿。农村寄宿制学校建设工程,中小学危房改造工程……一系列教育民生工程的实施,让云南农村中小学的办学条件天翻地覆。

活动中,孩子们学会了如何计算家用电器、采暖导致的二氧化碳排放量,知道了世界水日、无车日等环保节日,他们开始节约身边的每一份资源,包括水、电、粮食、纸笔……“虽然我现在做的只是一些微小的事,但是我坚信要是人人都有保护环境的责任心,从自己做起,从小事做起,携手保护我们的家园,自然会给人类应有的回报。”一名少先队员在环保征文中写道。

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还有代表委员则认为,改变目前“以高考为目的”的教育模式,将小学学制压缩至5年,初中、高中学制各压缩至2年。这样既消除了教育中的结构性浪费,又可以在既定的“普九”之下实现小学至高中教育的“全义务”覆盖。

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责任编辑:左文亮

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