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在法学者、博士留学生共50多人参加了招聘会。教育处公使衔参赞朱小玉在会上首先致词,感谢湖北省人才工作代表团为在法留学人员带来了就业岗位信息,她表示使馆教育处支持鼓励留学人员回国工作(创业),为国服务,积极为国内地方政府、用人单位和留法学人之间的交流搭建平台。她祝愿招聘活动取得成功,并产生后续成果。

据了解,实践性课题研究正风靡于全省各地高中。课题所涵盖的范畴拓展到社会生活的各个方面,有探讨家电下乡的,有研究农村姻亲状况的,还有专门思考学生早餐问题的。这些课题都来源于同学们对生活的思考,有些与学生有着密切的联系。宁都中学部分学生关注起了农村打麻将的问题,他们走访亲朋好友,并到派出所了解公安部门打击赌博的相关措施,搜集了大量的原始资料,目前正在老师的指导下着手行文。

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长沙市教育局局长彭新介绍,为了发挥名师引领作用,长沙市教育局以各所学校的名优教师为主体,成立长沙教育科学发展讲师团,设立长沙教育科学发展大讲坛,深受好评。与此同时,各学校纷纷以“书记讲党课、校长开讲座、党员名师示范课、青年党员创新课”的形式在校内开坛设讲。讲师团成立以来,共讲课225堂,听众达5万余人。

他们的细雨不止于沾湿了衣裳,更落在了厚重的土地,滋润了一方水土;他们的闲花也不止于铺满路面,更深嵌土地,“化作春泥更护花。”他们的红线那端,是苍生百姓!他们将寂寞化为动力,去“为天地立心,为生民立命”。

苏文锦说,一本好的实训教材是实训教学质量的重要保证,通过对实训目标、实训内容、实训设备、实训工具、实训环境、实训要求、实训注意事项的全面介绍,使学生对实训能做到有的放矢,达到预期的实训效果。

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据悉,从明年起,考研调整比较大:农学门类初试科目调整为政治理论、外国语、农学门类公共基础和农学学科基础综合4门,农学门类公共基础的数学、化学,农学学科基础综合的动物生理学与生物化学实行联合命题;河北、山西等7省从一区调整到二区,报考这7个省的高校分数线要低5分左右;委培生报考地处一区招生单位不享受二区分数线的照顾政策;明年考生交卷出场时间不得早于考试结束前30分钟;“少数民族高层次骨干人才计划”不再接收未报考该计划的调剂考生,报考该计划的考生也不得调剂到该计划外录取。

团队还建设了6个一流的实验教学平台,可开设各类物理实验228项,物理实验中心成为国家级实验教学示范中心。团队师生一起开发新实验和自制实验仪器,先后开发了GPS声纳定位实验等20个新的大学物理实验项目,研制了电子束实验仪等20种实验仪器,被全国102所高校广泛使用,产值达1104万元,这使学生的创新能力培养有了行之有效的载体。

9月7日,我省(陕西)召开庆祝第24个教师节表彰大会,表彰“师德标兵”及教育界抗震救灾先进集体和个人。  多年来我省广大教师和教育工作者在教书育人岗位上默默耕耘,勤奋工作,涌现出了一大批品德高尚、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的优秀教师。从2001年到2007年底,我省获得国家级荣誉称号的教师达到276人次,省级荣誉称号的教师达到265人次,38个单位获得全国教育系统和陕西教育系统先进集体称号。  今年我省再次授予146名教师“陕西省师德标兵”荣誉称号,并表彰了22个“陕西省教育系统抗震救灾先进个人”和9个先进集体。西北工业大学杨益新老师、宁强县教育体育局秦超、西安中学郭富斌老师分别代表优秀教师和先进集体发言,他们表示在今后的工作中更加积极地弘扬新时期人民教师的高尚师德,发扬成绩,在本职岗位上和师德建设中发挥示范带头作用,不断取得新成绩。(记者吕扬)

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家里有人考得上大学才能挺直身板才能走出门,这成了村里的一条不言自明的潜规则。于是,考生一年考不上就补习再考。

我也常常有这种疯狂而热烈的感觉,对读书的渴望与情怀常常深切而又恬淡,坐在书桌前,一杯清茶,一本好书,便让我自己不禁有一种人间天堂的惬意和慰藉。我告诉自己读书让我思考,我思考所以我存在,漫漫思绪飘逸在读书的回忆之中……

上海市教委副主任尹后庆在发言中介绍了上海基础教育的有关情况。他说,上海目前共有中、小、幼学校2600多所,包括职校生在内共有在校生180万名。上海的义务教育保持着99的入学率,高中阶段的普及率高达98。上海的基础教育正从数量发展向结构优化转变。

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  本报讯(通讯员 王辛 记者 计琳)春季开学第一天,上海市教委推出了切实减轻学生的课业负担的三大“减负”措施,引导广大家长和社会形成正确的成才观、价值观,努力营造“减负”的社会环境,继续全面推进素质教育。  上海市教育信息调查队去年年底对全市随机抽取的114所中小学进行的第三次“减负”调查结果显示,上海的“减负”措施正逐步得到落实。调查同时也发现,一些“减负”措施还没有得到严格执行——组织推荐学生订购规定外习题集与练习册的现象有所增多;利用休息时间或节假日进行集体补课的现象有所增加;按学生考试成绩排队与公布名次以及学校和教师随意加课的现象也有所增加。  针对这一情况,市教委从新学期起推出“减负”三大措施,重点加强对中小学生过重课业负担的综合治理。这三项举措是:  一是进一步强化各级政府的责任。市教委将重点抓好全局性的“减负”校长大培训;将减轻学生过重课业负担作为素质教育实验校年检的重要指标;抓好小学初中“免试就近入学”工作,杜绝“考试招生”现象,引导学校全面实施素质教育。  二是要健全区县对学校的评估与督导制度。重点加强对学校课程计划的执行情况,以及学生课外作业量、学生睡眠时间、集体补课和中小学按学生考试成绩排名与公布名次等问题的督查。  三是继续完善监控体系。完善教育信息调查队的工作,规范程序,不断提升教育信息调查的科学性、真实性;并将扶持和指导部分区县开展“减负”情况监控试点。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

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责任编辑:左伊

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