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院领导人还表示,学院还可以安排学生参加伦敦音乐学院的专业文凭考试,而这样的机会,在中国很少。因此,学院对中国学生有吸引力。(中新社香港1月23日电)

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当前,特色办学已成为高等教育发展的时髦词汇,但是对特色办学之“特”的理解亦有“特别”与“特殊”之分。“特别”强调程度与分量之重,有“尤其”、“格外”之意;“特殊”强调专有与专一,有“独我”之意。高等学校特色办学到底应是办出“特殊”还是办出“特别”?从前面两则新闻背后不难找到答案。表面上看,两校的特色一在教授,一在学生。但进一步追问,很显然这是同一个问题的两个方面,而并不是两个孤立的问题。中山大学与华南理工大学的办学特色并非是“你有我无”的,恰恰相反,应是“你有我优”的。两所学校在高等教育发展的共同事业中,根据各自的办学环境选择了各自的发展优势,实现了真正意义上的特色办学。

现在教育者喜欢做的事就是替孩子设计好未来,然后要求孩子去实现,这恰恰是对教育本质的违背和对孩子天性的劫持。学习是人的高级本能,是不需要教的,教育是没有用的。由此,我们将更加深入思考一个问题:既然教育没有用,那么我们应当如何参与到孩子的学习和成长中呢?

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奥巴马定于5月13日出席亚利桑那州立大学春季毕业典礼并发表讲话,但校方却表示届时不会授予奥巴马荣誉学位,引起舆论一片哗然。

新年伊始,万象更新。在新的一年里,让我们全省教育工作者继续高举云南教育改革与发展的大旗,抓住机遇,迎接挑战,群策群力,共克时艰,努力向云南教育现代化的目标迈进。

目前的考研队伍中,大概有这么几种类型:一是为考研而考研,并因此荒废了许多学业;二是考研是为了逃避就业压力;三是随大流,别人都考研,我也要考一下。

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以“政府企业携手合作、共同破解技工荒”为主题的这次活动,为破解就业难与“技工荒”提供了一种新途径:由政府搭台,引导风险投资进入职业教育领域,发展中国的职业教育,解决人力资源与市场需求严重脱节的问题。活动的主办方,杭州中资教育研究所的刘绪刚对记者说:“研究所过去已经在尝试这方面的工作,我们与浙江民办教育协会合作,将贵州毕节信息工程学校毕业的学生,引入浙江电子工程学校免费学习1年,毕业后教育协会负责安排工作,试行几年来,效果还不错。”

由于参加第一届赛事的参赛者大多是中国学生,所以陈可建议主办单位分设中国学生组和新加坡学生组,这样才能鼓励更多新加坡学生使用华文写作博客。

最后阶段更要保证足够的自信心,坚定自己的信念,已经走了这么久的考研路就要接近终点,要意气风发,一鼓作气坚持到底,为自己的考研征途画上圆满的句点。

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其中,“安全伙伴”是通过向学校援建“安全应急体验教室”,举行安全知识讲座,志愿者和学生一起进行安全应急演习等活动,提高贫困儿童自救能力;“智慧伙伴”是通过志愿者向学校捐献书籍、教学设备等帮助贫困儿童拓宽视野;“快乐伙伴”是通过志愿者与儿童开展联欢活动、分享成长故事、生活经验等,让贫困儿童体验更多的成长乐趣;“健康伙伴”是有心理辅导经验的志愿者为贫困儿童提供心理咨询服务等,帮助贫困儿童养成良好的健康意识;“成长伙伴助学金”是通过强生医疗员工、志愿者捐款设立,用以奖励品学兼优的贫困儿童。

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责任编辑:左文亮

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